奥兰熊究竟有什么魔力能让孩子如此专注？

近期，有家长在奥兰熊微信公众号下方留言，反映自己的孩子，平常做一件事情很难坚持安静5分钟，遇到问题就会用大哭来发泄情绪。而且不爱自己动脑筋解决，每次都是耐心的告诉方法，但孩子依旧静不下来，还会依赖家长替自己解决问题。作为家长，感到非常的焦虑。

还有家长说到，因为平时工作忙，再加上疫情和天气原因，就会放任孩子在家中接触大量的电视，电脑，平板等电子设备。孩子的兴趣爱好，好像也被“束缚”在电子产品中，户外活动时间被大大压缩，对学习也提不起兴趣。

但家长发现，孩子每次来奥兰熊学积木搭建，却可以一两个小时都不带动地方的，相当专注，甚至下课了仍然不愿离开教室，还想继续搭建作品。

为什么孩子在奥兰熊学搭建积木的时候，可以保持长久的专注，甚至会不断的探究学习 ？那么奥兰熊究竟有什么魔力呢？如何提升宝贝的学习兴趣和专注力？成为了家长心中的一大难题。

其实，奥兰熊并没有什么魔力，我们的课程只是让孩子们置身于充满趣味性、游戏性的活动中去玩，并主动去探究知识。这就是奥兰熊的教育理念：“激发每个孩子的学习能力”。其根本原因就是“玩中学，学中玩”。

“玩”是孩子一种最自然、最本能的一种学习方式。“以娱乐为主导”的活动是玩，而“以意义为主导”的活动即是学。让孩子在玩的过程中学习知识、提升能力、拓展思维。奥兰熊就是利用这种孩子最喜欢的学习方式，让孩子不再排斥学习，让他们主动去学习，甚至爱上探究，从而提升孩子的专注力及其他能力！

还有些家长觉得奥兰熊的课程非常好，也想进教室听听老师是如何授课的，同时也想学习奥兰熊老师的教育方法，自己也好回家以同样的方式教育孩子。

其实，小奥是非常能理解家长的心情，但是不建议家长在孩子上课的时候进班听课。这是为什么呢？其实这么做，也是为了能更好的培养孩子专注力。

试想一下，如果看孩子自已在那越堆越高，又或者拼出了各种奇怪的造型，眼睛都不眨一下，安静又认真，仿佛进入了忘我的境界。但在这个时候，一旁的亲友团发来了慰问：

宝贝，你搭的是什么呀，真的是太腻害了！

我的大外孙，渴不渴，来喝口水~

宝宝，你这样搭建是不对的，妈妈来教你！

这些场景，大家是不是很熟悉？句句爱意满满，殊不知这些爱意，这其实就是在毁掉孩子的专注力。

专注力的关键就在于，需要主动性，而学习尤其需要主动注意力。孩子们需要主动的观察思考，才能把书读好。但是我们培养孩子的方式和外在环境，都在削弱这种主动性。

在奥兰熊学前搭建课上，孩子是给予自已的兴趣来在老师的引导下完成心目中的作品。

在整个过程中，孩子有自已主动探索和发现，并解决问题的过程。如果期间家长进入教室，孩子会对家长有天生的依赖性，家长可能会忍不住想帮孩子搭建或者解决问题，或者在孩子搭建中灌输您的想法；家长在教室看到孩子的一些小动作，看到孩子遇到问题，有时会斥责孩子，这样会严重影响到孩子情绪，耽误孩子上课时间，直接斥责更是无形中伤害了孩子的自尊心，影响孩子学习的积极性，甚至会破坏孩子的专注力，产生厌学心理。

如果家长进入教室，同时或多或少会对孩子产生情绪的影响，教室里其他孩子的家长都不在，而家长在教室里，会造成孩子和其他孩子不平等的感觉，自然而然会影响到孩子的情绪和相互之间的交流的，另外：家长在教室会分散孩子的注意力，孩子这时候很可能会忍不住关注家长，会撒娇，哭闹影响课堂秩序，还会打搅到其他小朋友正常的课堂学习。

这完全违背了我们的课程理念：独立主动探究、自主学习，遇到问题主动思考，分析问题，找解决方法的习惯，学前课程不同于其他科目，课堂中不允许老师替孩子搭建或者告诉孩子怎么搭建，整个过程都是孩子通过动手实现自己的想法，所以为了孩子的成长，请不要因为所谓的“爱”影响孩子。

所以为了孩子，不去打搅，不去干扰，不去控制，这才是培养孩子专注力的正确方式！家长们，你学到了吗？

奥兰熊科技中心综合使用乐高教具及结合R-ACE六步教学法的Scratch和Python的编程语言进行教学，秉承芬兰教育精髓，由简入难，逐步提高孩子的STEAM素养，优化学习能力，着力打造2-16岁科技培训、权威国内外技能赛事、冬夏令营游学等为一体的青少年科学素质教育平台。

奥兰熊作为全国知名的乐高积木、少儿编程、机器人培训品牌，享以独特、专业和充满创造力、乐趣的课程，为2~16岁儿童打开了发现、探索世界及未来创新世界的大门！