奥兰熊 科技中心
│  激发每一个孩子的学习能力

奥兰熊积木搭建“给”不了孩子快乐,而是要“让”孩子快乐!

发表时间:2021-12-28 12:57

有时候我们和很多家长坐下来聊天的时候,经常会问家长,希望自己的孩子将来拥有一个什么样的人生?


百分之八十的父母都会回答,希望自己的孩子未来拥有一个“快乐”的人生。

但是,实际情况却是很多人一生当中都有很多时候是不快乐的。父母的愿望听起来简单,却很难实现。于是,很多父母退而求其次,希望能够带给孩子“快乐的童年”。

孩子童年需要学习知识,如何让孩子在童年阶段快乐的学习呢?

大多数情况下就是营造一个快乐的氛围,然后让孩子在这种氛围当中培养兴趣,最终达到快乐学习的目的。

我们听起来是完全没有毛病,但是,往往结果却是这样的——用“快乐”的方式培养出来的孩子依赖性很强、做事情缺少耐心,抗压抗挫能力差、不喜欢主动思考、不喜欢主动解决问题、不喜欢动手。

很多机构和很多父母还会解释,或者说是自我安慰,这是孩子小的时候共有的特点,长大就好了,是这样吗?这是信心,还是自我欺骗?

“快乐学习”不过是披着“快乐”躯壳的学习方式。

换句话说:如果一个人,当外界给予了一个快乐的氛围就快乐,当外界给予了一个不快乐氛围就不快乐,这不恰恰是缺少独立的人格表现吗?


来谈谈“奥兰熊理念”和“快乐学习”的关系吧~

奥兰熊科技中心的理念就是“激发每个孩子的学习能力”通过STEAM领域,培养孩子全方位能力,模拟情景,项目式主题活动。利用5E教学法:参与、探究、解释、拓展、评价,促进孩子在认知领域、人际领域和自我领域的发展,使用科创教育实践教学。

同时采用多元智能理论及建构主义理论,科学划分孩子的不同年龄阶段,强调不同阶段侧重特定能力的培养,让孩子们置身于充满趣味性、游戏性的活动中,主动去探究知识,实现做中学、玩中学。


提到积木,就离不开“玩”和“快乐”。很多家长对于积木搭建的初次印象也就是“玩”,都会这样评价积木搭建活动“这不就是玩吗”?

那么,我们来回答这个普遍性问题。

“玩”是孩子一种最自然、最本能的学习方式。积木搭建的教学方式就是“做中学,玩中学”,“以游戏为方向”的主题活动是玩,而“以意义为主导”的教学目的就是学习。

目的是学习创新思维,学习知识、提升动手能力....

我们善于用这种孩子最喜欢的学习方式,让孩子不再排斥学习,让他们主动去学习,甚至爱上学习。

在奥兰熊主题活动中,孩子在搭建时遇到问题,教练员以引导的方式一步一步让孩子去发现问题、再按照自已的思路去搭建出独一无二的作品,大大拓展了孩子的无限想象。

假设孩子按照教练员的思路一步一步搭建,或者教练员直接上手搭建,那孩子学不到任何东西,就会成为课堂的傀儡。即使最后孩子看上去很开心和快乐,但是这些都是“表面的快乐的假象”。

图片来源于网络


孩子需要在不断征服真实世界的过程中产生的成就感和愉悦感,以及由此而发的真实的“自信”和“快乐”。

一堂真正的积木搭建活动,实际的情况却不会是一帆风顺的。孩子在设计和搭建的过程中会遇到很多很多的问题,需要孩子独立去分析问题、动手解决问题。所有的问题都是孩子自己独立解决的,所有的作品都是孩子独立动手搭建和操作的,教练员只是引导、支持孩子的想法和做法,不为孩子营造“快乐的假象”。

在积木搭建上,主要锻炼的就是孩子解决问题的能力,所有的知识点都是孩子自己探索出来的,所有的问题都是孩子自己动手去解决的,并且会亲自进行实验对他们的结论进行验证。


图片来源于网络

这个过程中,孩子会发现,探索知识点比被动地接受知识点更有趣,主动的解决问题比被动的接受教练员的帮助更有挑战和乐趣。

在每一次的探索和解决问题的过程中,他会发现主动学习和自主解决问题是一件充满乐趣的事情,并且会伴随着较强的成就感产生。

久而久之孩子在未来生活中就有了遇到问题、分析问题的习惯,会自主解决问题,并找到适合的解决问题的方法。

奥兰熊科技中心利用5E教学法,放大孩子的潜能,充分挖掘孩子的主体地位,激发其认知兴趣和思维,强调学习的过程,突出知识的创新和应用,使孩子的创新力、专注力、解决问题的能力、语言表达能力、社交能力等全方位能力得到长足的发展。


奥兰熊科技中心——以激发每一个孩子的学习能力为目的,综合使用乐高搭建器材,结合5E教学法及Scratch和Python的编程语言,由简入难,逐步提高孩子的STEAM素养,优化学习能力。同时深度结合无人机、机甲等创新系列机器人产品,专注打造科技实践活动、国内外权威机器人竞技赛事、冬夏令营游学等为一体的青少年科学素质培养平台。

20211228

奥兰熊作为全国知名的乐高积木、少儿编程、机器人培训品牌,享以独特、专业和充满创造力、乐趣的课程,为2~16岁儿童打开了发现、探索世界及未来创新世界的大门!


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