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奥兰熊是如何让积木教育价值更大化!

发表时间:2021-01-21 17:49

随着时代的进步,家长对孩子的智力培养也越来越在乎。在培养孩子的智力方面,搭积木一直占据着很高的地位。

有家长觉得,奥兰熊不就是教孩子如何玩积木嘛,我们也可以买一套,甚至多套,让孩子在家玩,这样既省钱,又学了乐高!

但过了一段时间后,家长又来到校区,带着疑惑来咨询,虽然买了好多积木玩具,孩子也经常玩,为什么我看不出来孩子有什么变化呢?

其实,很多家长的误区在于他们认为只要让孩子自己进行动手操作和参与,孩子就能够自己积累很多的知识和经验,但这其实是远远不够的,我们只顾着让孩子玩,却忘了去教孩子应该怎么玩。那么如何让搭积木的教育价值达到更大化呢?

1.引导孩子而不是“告诉”孩子

每个孩子天生就自带了学习能力。很多家长喜欢在孩子搭积木的时候,动手去参与,这就相当于在变相告诉孩子应该怎么做。家长要明白,搭积木的过程比结果更重要。

其实,陪同孩子的目的,是通过搭积木锻炼孩子的想象力、创造力,以及孩子在过程中的抗挫折能力。

2.家长的心态要端正

让孩子学积木搭建,是为了让孩子变得聪明,而不是去跟其他的小朋友攀比。很多家长看到其他小朋友做得好、做的优秀,自家孩子稍差一点就会产生急躁的情绪。

而家长的这些“坏情绪”会直接影响到孩子,原本是在开心的玩游戏,最后变成了压力下的“任务”,这会打击孩子的自信心,造成孩子的痛苦,与原本的想法背道而驰。

3.鼓励孩子按照自己的想法去做

如果仅仅是按照图纸,照葫芦画瓢,积木就已经失去了它原本的意义。当孩子完成一种模型之后,家长要学会鼓励孩子创造出新的模型。

打破原来固有的想法,是很困难的一件事。但是在培养孩子的心性上的帮助是很大的,让孩子跳出自己的舒适区,通过不断的实验、改正,思维也会变得更加的具有创造性。

4.培养孩子的成长式思维

孩子在进行自我创造的过程中,会遇到很多问题。这个时候,就特别容易踩进“结果论”的大坑。最担心的就是家长自己陷入“结果论”,给孩子上标签,戏弄孩子、甚至嫌弃孩子笨。

家长这个时候应该做的是去引导孩子,让他们把目光集中到自己进步的地方,让他们明白努力的重要性。

举个例子,家长可以问孩子:这个方法好像遇到了什么问题,应该怎么解决呢?能不能换个途径代替呢?这就是成长式问题,让孩子注重努力和进步。

作为有助于开发智力,训练孩子手眼协调能力的积木,有利于孩子发挥想象,综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物,有利于他们想象力和创造力的培养...

这么多的益处,那在家跟孩子一起玩积木到底有哪些玩法呢?下面来让我们一起来细数一下吧!

积木组合

把两个相同的长方形的积木对成一个正方形,两个正方形对成一个长方形,两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系,理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中,孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上,这对观察力的培养很有益处。

对数字

准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字,按照从小到大的顺序码好几块,然后让孩子根据下一个数字,把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木,或者在放的过程中把原来码好的积木碰倒了,就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系,使孩子对数字的概念更加清晰。

谁的积木多

先是妈妈和孩子各分得数量相等的积木块,然后玩“石头剪子布”的游戏。每玩一次,赢的一方就从对方那里得到一块积木。玩3次以后,数一下双方各自拥有的积木数量。这个游戏可以使孩子理解多与少的差别,对加减法有最初的体会。

积木倒了

你把积木一块块码起来,码到一定高度时,让孩子用手去推倒。看到积木倒下来的样子,孩子通常会开心地大笑。虽然这只是一个很简单的“搞破坏”的游戏,但对孩子来说却是一项提高空间认知能力的重要活动。

弯弯的小路

教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来,就可以连接成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车,他就可以顺着这条“小路”玩车了,要求最好不要碰到积木。这可以锻炼孩子目测空间距离的能力,培养立体感和手眼协调能力。

打保龄球

先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形,然后让孩子离开一段距离,拿一个球滚向积木,将积木碰倒。随着孩子能力的增强,可以逐渐加大距离。这个游戏要求孩子具有方向的意识,对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。

多米诺骨牌

把积木按多米诺骨牌的方式排列好,然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木,欣赏积木按次序倒下的有趣景象。在积木的摆放过程中,孩子需要准确地判断空间距离,而且要求手部动作精确和高度集中注意力。

盖房子

利用各种形状的积木来建造房屋。通过用积木盖房子,孩子可以了解简单的建筑方面的原理。比如左右结构对称才好看;在搭好的房子上放一块小的三角形当房顶不会倒,要是放一块大的三角形可能就塌了。孩子从中学会了比较,在不断尝试中总结经验。

跷跷板

在跷跷板的两边放上色彩、大小相同的积木,试试它们的平衡。也可以放上大小、数量不同的积木,看看哪边轻哪边重。在不断的尝试中,孩子学会了区别多少、轻重等关系,这有助于建立重量、平衡等概念。

搭小桥

教孩子把方形积木按照一定的间隔并排放好当桥墩,中间留出的距离代表桥洞,再在上面放上长条积木当桥梁。桥梁还要有一定的坡度,这样人或汽车才能在上面走,孩子可能就会用三角形积木建两个缓坡。坡度多少合适呢?孩子就需要思考。在简单的搭桥活动中,提高了孩子在平时对事物的观察能力。

和什么一样

在孩子认识了几种颜色和形状的基础之上,可以让他拿着积木去找一找,家里有什么东西和他手中的积木颜色或者形状是一样的,或者谁穿的哪件衣服或哪本绘本中有相似的,这个游戏可以让孩子更好的认识颜色形状,并且鼓励孩子用语言正确的表达出来。

找字母

把标有字母A-Z的积木散放在孩子周围,然后你说到哪个字母,就让孩子把标有那个字母的积木挑出来,然后组成单词让孩子进行跟读,在重复寻找朗读的过程中,不仅可以帮助孩子认识字母单词,还能提高孩子的反应能力。

过家家

用积木不同的形状搭建房屋家具,利用一些乐高人物或者小型绒毛玩具作为故事中的人物。教孩子按照自己的意愿将积木组装起来,然后用语言讲述家庭小故事。妈妈可以和孩子一起编故事,这个游戏还能发挥孩子的想象力。

给小动物搭个家

孩子都很喜欢小动物,可以鼓励他给自己喜欢的小动物搭个家。在搭建过程中不断给孩子提出新的要求。比如教他多安几个窗户,好让小动物看看外面的景色;搭一个楼梯,让小动物上楼去玩;再搭一张小床,天黑的时候小动物就可以睡觉了。这不仅能培养孩子的创造性和想象力,还可以激发孩子的爱心。

猜一猜这是什么

用积木拼搭一些常见的物体,如飞机、火箭、轮船等等。妈妈和孩子分别搭建,并且互相猜一猜,看看能不能猜中,或者比一比谁搭得更多、更像真实的物体。这对培养孩子的动手能力和想象力很有帮助。

模拟吃饭

把拱形积木反过来当桌子,用方形积木作椅子,然后让玩偶坐到椅子上,摆上塑料碗,或者直接把积木当作香肠、蛋蛋、蔬菜什么的,把不同形状的积木命名成不同的食物后,既锻炼了认识各类果蔬又培养了想象力。

小小园丁

孩子都对玩水浇花比较感兴趣,我们可以利用积木模拟一个小花园,把大圆柱形当作水管,引导孩子用其它积木搭起来当作各种花草,取了名字,然后在屋里的垫子上给它们“浇水”,提高了孩子的创造力和对花草的保护意识。

搭积木最大的好处是可以培养孩子的创造力和想象力。搭积木之前,孩子要先学会观察,对事物有一个整体印象,并且能关注到细节,然后把生活经验迁移到积木搭建中,对经验进行重新整合,这就是最初的创造。而且,积木的变化多端可以激发孩子的好奇心和想象力,进而培养孩子的创造性。

虽然孩子能也能在家玩积木,但孩子自己在家玩,很多时候是随机的、凭兴趣的去玩,很难形成系统的学习方式。

而奥兰熊科技中心教育是系统学习,全方位对孩子能力培养,情景教学,利用4C的教学模式:联系、建构、反思、延续,采用多元智能理论及建构主义理论,科学划分学习者的学习阶段,强调不同阶段侧重特定能力的培养,多种学科融汇,跨学科式教学,做中学、玩中学。

孩子在奥兰熊科技中心学习,是通过老师引导式的教学方式,在整个搭建的过程中奥兰熊的老师会引导和支持孩子的想法,鼓励孩子独立完成搭建任务,让孩子形成主动探究、自主学习的学习习惯和思维方式,以及独立解决问题的能力,锻炼孩子独立去用不同方案解决问题的勇气和韧劲。在家一般是孩子一个人独自玩,我们这里不提倡这样做,因为我们更注重的是团队合作精神。

现在孩子基本上都是独生子,日常生活中基本上是没有同龄孩子的交往,恰恰缺乏的就是这点,所以奥兰熊的课堂教学是以小组的形式进行活动,让他们学会与他人的交往,在团队活动过程中学会谦让、交流、合作、讨论、竞争、语言表达等能力,和大家共同进步成长,这些也正是他们以后走向社会所具备和学习的。

在奥兰熊课堂里,老师会引导孩子为了完成整个系统搭建任务而相互合作、互通有无,久而久之,孩子会养成互相帮助,相互合作以及快乐分享的行为习惯,这是一个今后进入学校乃至成年之后步入社会都至关重要的习惯,也是提升情商所必需的习惯。

所以说,如果家长本身就热爱积木,自己基本功也很好、爱钻研,也可以自己陪孩子玩,但当家长不是特别专业的时候,还是建议先把孩子送到奥兰熊,在这个过程中家长也学会了怎样陪孩子玩。

小结

1. 在家里孩子只是在单纯的玩,这个是以娱乐为主;奥兰熊的理念是在玩中学,做中学,主导思维是快乐学习,而不是快乐玩。而这些知识对孩子的文化课学习相关联的。

2. 除了在玩中学习知识之外,更重要的是提升孩子的能力;

3. 玩具突出FUN,让孩子们玩得开心;教育突出Hard Fun,也就是玩的过程是有挑战的。

最后,提醒那些认为自己家孩子还小,没有必要让孩子学习积木的家长一句: 孩子是一张白纸,充满着无尽的可能和无限的希望,他们要的是家长和老师的引导和点拨。要相信自己的孩子、自己的学生,耐心而有方法的教育自己的孩子,你会惊讶地发现不断出现的小奇迹!

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