奥兰熊提升孩子STEAM素养，从“最近发展区”开始！

奥兰熊科技中心教育理念：以激发每一个孩子的学习能力为目的，结合“4C”教学模式，着眼于儿童的“最近发展区”，调节孩子学习的难度，调动孩子的积极性，选取具有延展性的学习工具为教具，激发孩子的学习能力。

“4C”教学模式

循循善诱富有成效 触类旁通日新月异

“4C”顾问式的教育解决方案，即：联系（Connect），建构（Construct），反思（Contemplate），延续（Continue），是奥兰熊科技中心根据儿童获取知识的过程和学习效果而采用的专业教育方式。

儿童认知发展是通过认知结构的不断构建和转化而实现的，即儿童在主动地探索外部世界过程中，通过通化功能，将探索新知识融入原有的认知结构中通过顺化功能，不断改变原有的知识结构形成新的认知结构的过程。

最近发展区

发掘孩子潜能的必经之路

教育家维果茨基提出儿童的发展有两种水平：一种是儿童的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的能力；另一种是儿童可能的发展水平，在通过专业人士指导下或在有能力的伙伴合作中解决问题的潜在发展水平，两者之间的差异就是最近发展区。

在奥兰熊搭建课堂上，老师会根据学员实际发展水平和潜在发展水平找准孩子的“最近发展区”，使教学发挥其最大功能。同时，切合学生的认知特点和心理规律，秉承芬兰教育精髓，由简入难，循序渐进的原则，逐步提高孩子的STEAM素养，优化学习能力。

在奥兰熊的教学过程中，“最近发展区”是教学发展的'最佳期限"，只有在“最佳期限”内的教学才是促进学生最佳的教学。如果只根据学员现有的水平组织教学，就不会促进其能力的提升。

在教学方法的运用上，“最近发展区”是奥兰熊老师借助教学方法，手段，培养孩子创造力与想象力等其他能力提升的关键。

所以说，找准“最近发展区”是提升孩子能力的关键所在。只有在“最佳期限”内的教学才是促进学员最佳的教学，超过孩子的适应能力范围还会起到负面影响。

比如日常生活中，教育孩子方面，不少家长也会在孩子的学习道路上施加一些压力，从而能帮助他们更快更好的成长。

例如周杰伦作为华语音乐坛的天花板级的人物，在一期节目中讲述了他的童年：4岁的时候就被要求练习弹琴，一练就是几个个小时。

图片来源于网络

妈妈还总是拿着藤条在旁边监督他练琴。周杰伦说当时一直都不明白，其他孩子都在玩耍，为什么妈妈非要让自己练琴。但是现在当他回想起那段经历，对妈妈都非常感谢！

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不仅周杰伦，朗朗也有类似的经历。

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而另一方面，最新的心理学不断给我们传递，早期给孩子施加过多的压力会影响孩子各方面的发展。

研究表明，孩子早年关键时期的所承受长期的压力会引起皮质醇的分泌，从而影响如前额叶脑皮层的发展。一个对孩子的语言、认知都非常重要的一个区域。于是乎，在教育孩子早期发展方面，0压力的呼声也很高。

作为奥兰熊专业的STEAM教练员，我们将充分认识“最近发展区”的客观存在，并善于利用“最近发展区”理论开展教育工作，充分挖掘孩子的潜能，激发学员们的探究动机，使学员们的思维远离平衡状态，逐步向前发展。

同时奥兰熊综合使用积木教具具有无穷延展性的特点，给孩子的学习带来了无限的可能，给孩子无穷的创造和想像空间，让孩子敢于表达所思所想。

奥兰熊科技中心以孩子已有能力为基础，安排适宜的体系课程，创造情景积极鼓励孩子联系生活和自身的经历，以简单的积木为媒介让孩子呈现出脑中建构的事物。在奥兰熊教师的帮助下反思完善自己所思所想的作品，在玩乐中获得学习的成就感，调动孩子不断探索的积极性，由此循环往复，在达到现有“最近发展区”的要求后，再带领孩子冲击下一个“最近发展区”，不断发掘孩子的潜能，提升孩子的创新能力。

奥兰熊科技中心综合使用乐高教具及结合R-ACE六步教学法的Scratch和Python的编程语言进行教学，秉承芬兰教育精髓，由简入难，逐步提高孩子的STEAM素养，优化学习能力，着力打造2-16岁科技培训、权威国内外技能赛事、冬夏令营游学等为一体的青少年科学素质教育平台。

奥兰熊作为全国知名的乐高积木、少儿编程、机器人培训品牌，享以独特、专业和充满创造力、乐趣的课程，为2~16岁儿童打开了发现、探索世界及未来创新世界的大门！