让孩子心中天马行空的想法，在这里变为现实！发表时间：2019-08-23 12:41 乐高MOC ：“My Own Creation”的缩写，乐高的高阶玩法。意为“我自己的创作”，即不按照图纸，凭借自己的想象去拼搭自己想要的任何东西，完成后你会感觉在积木的世界中获得了更多的乐趣！
关于STEAM教程，你了解多少？ 各种新课程种类繁多 为了研究哪种课程更适合自己的孩子 家长们都煞费苦心 STEAM课程到底是什么？？？ 跟乐高、实验、机器人有何区别??? 那到底STEAM课程到底是什么 跟乐高、实验、机器人有什么区别 重点来了，看这里 STEAM到底是分科、融合还是跨学科！ 我们先来看下美国STEAM的背景和实践，看它对我们未来的教育，特别是课堂教学到底有什么影响。三个老话题：1.到底学什么？ 2.如何学？ 3. 怎么知道我们学到了？ S 科学 美国的科学指什么，中小学的课开的是什么？生物、化学、物理，这跟我们是一样的，唯一不同的是地球与空间。有的学校把它看成是环境科学。《每一个学生成功法案》是美国非常重要的教育法案，阅读和数学在三至八年级每年的测试，另外在高中测试一次，科学科目的测试在三年级到十二年级之间进行三次。
奥巴马签署了“每个学生都成功法” 该教育法将为全美公立学校确立新责任路线
奥巴马新签署的“每个学生都成功法” T 技术 技术是美国教育的特色。美国也在不断演变中，最初在80年代以前，所谓的技术是指工业技术，现在讲到科学技术，“T”更多的是强调信息技术，强调计算机的运用。
E 工程 STEAM最吸引人的，就是把工程教育直接引到中小学教育体系中。以前工程教育是大学教育的专利品，后来发现学生的工程思想和思维到大学再培养就太晚了，所以工程教育开始在中小学阶段受到重视。 但到目前为止，工程教育纳入美国中小学教学体系中的现象也不是非常普遍，仅有九个州。研究科学如果不会研究工程，通常会被认为不是真的在研究科学。 M 数学 虽然“M”是最后一个，但数学是整个STEAM的基础。美国在高中最后阶段就开始教授微积分。在中国，数学学习目标都有统一要求，而在美国，数学很大的特点就是各个州的要求不一样，并且因人而异。
从美国教育要求来看，这四门课是其核心课程。（Ps：STEAM中的A是指艺术Art，是由STEM课程演化而来，旨在提高学生的创造性和美学素养。） STEAM最大的目的还是激发、提高学生的兴趣。学生的兴趣是一切的根本，如果没有兴趣，就没办法谈学习，而这几门学科兴趣往往形成在小的时候。意味着，如果只顾考试及分数，那么很多人从小就会被踢出去。
为什么把S、T、E、A、M放在一起？到底是分科、融合，还是跨学科？ 把STEAM放在一起，因为STEAM是课程的融合。这是我们中国的弱项，而融合却是美国的强项。美国从小学生就开始融合了，因为它的小学老师是全科老师，他们教课就是综合的，而中国习惯分科。 实际上STEAM真正要做的不是多学科，更多的是在多学科的基础上将知识融合起来。它更强调主题之下的概念及一些基本技能，也即我们常说的“知识技能”。“整合”是“知识技能”的精髓。 知识技能与STEAM不冲突，更是STEAM课程的基础。有了各科的知识技能，才能够在STEAM框架之下进行融合的学习，这是对学习更高层级的要求。
为什么要交叉？我们到底要什么样的知识？为什么现在强调整合的知识而不是片面的知识？ 现在信息时代最大的特点是知识铺天盖地而来，但它们都是碎片式的，不能成结构了，不能成结构的东西就不能解决问题，所以现在必须重视知识的整合问题。 整合知识的目的是什么？解决问题。那么，美国的STEAM教育到底给我们怎样的启示呢？ 要了解知识结构的三个维度： 1.每一个学科都有其清楚的核心知识和概念。 2.跨学科中也有一些主要的概念贯穿这个学科。 3.整合的核心概念。 每个学科有基本的内容，要围绕着这个基本内容进行研究。如果一个STEAM项目活动没有涉及其中任何一个核心课程，没有基本的核心内容，那还研究什么呢？ 换句话说，我们的终极目标是解决生活中的实际问题，那就需要整合知识，就必然涉及多学科，同时，每一个研究都离不开学科核心知识和概念。所以STEAM教育的核心在于学科融合，同时还不能脱离学科核心课程。这也就是为什么STEAM课程与实验课、乐高课、机器人课不同的原因。 乐高的无限创意玩法，你都知道哪些？ 源于生活，又高于生活 拼出各种形状图案模型 是乐高小玩手的入门必备素质 也是乐高搭建最初级的阶段
让乐高成为辅助孩子学习的载体 寓教于乐，启发智力 充分发挥创造力 DIY各种可以玩的游戏模型 不再只是单纯的拼造型 融入了自身的思考和想象力
将想象力和创造力进一步扩充 把乐高有趣的“玩”变成了实用的“物” 做一些简单的生活小物件 如此就到达了乐高搭建初级中阶 做出一些“不那么能想到”的物件 看到它你会感叹： “哇，原来还可以这么做！” 将乐高运用到生活中的特性发挥至极致 需要想象力和动手能力的完美配合 此时达到乐高搭建初级高阶 凡是与艺术挂钩的，算是乐高搭建最高阶 过程中，想象力、创造力 艺术表现力、耐力缺一不可~ 可谓是将乐高拼到极致后的完美展现 让人叹服！ 若是能将这艺术创作与生活完美结合 当可算是最高阶中的最高级 乐高STEAM编程 ——原来乐高可以“动” 乐高作为孩子的益智类玩具 近年来最高级的玩法是 乐高机器人编程 简单来说 就是通过编程软件，控制乐高模型 让你的乐高“动起来” 通过乐高机器人编程可以使孩子的 创造能力、逻辑思维能力、团队协作能力等 得到全方位锻炼 相应的 乐高机器人编程大赛 也火爆全球
奥兰熊科技中心 STEAM课程中心 引导孩子通往乐高大师级殿堂
奥兰熊科技中心源自芬兰高端STEAM教育连锁品牌，综合使用乐高教具及源自硅谷，全球超过200个国家使用的编程Code Combat(极客战记）等工具。从2-3岁的小朋友搭建大颗粒入门开始，到各种工具的使用，7岁开始学习的编程课程……孩子们不仅可以根据自己的想法搭建出各种有创意的作品，而且还可以给它写入程序，让作品按自己的思路和创意行动起来。
奥兰熊科技中心拥有8大年龄段，32项课程主题，超出1000节课程资源，满足各年龄段的需求。利用4C教学模式（联系，建构，反思，拓展）使孩子在玩积木的过程中除了可以发展手眼协调能力，还能极大的促进空间感知、观察力、专注力、想象力与创造力。我们甚至在孩子的搭建过程中可以锻炼其独立解决问题的能力，提升自信心、语言表达能力与抗压能力。帮助他形成更具耐心、积极的性格，加强团队协作能力、领导力等等。 我们相信： 在奥兰熊科技中心中心 通过创造性活动 与科学、技术、工程、艺术、数学相结合 激发孩子们的学习兴趣，挖掘潜能 每个孩子心中天马行空的想法 都能变为现实！ 奥兰熊作为全国知名的乐高积木、机器人培训品牌，享以独特、专业和充满创造力、乐趣的课程，为2~16岁儿童打开了发现、探索世界及未来创新世界的大门！
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