为什么说机器人编程教育是孩子计算机启蒙的好伙伴？

在今年的“两会”期间，南京大学宣布成立人工智能学院，这是继中国科学院大学、西安电子科技大学之后又一家AI（人工智能）学院。既然国家已经发通知了，各大高校自然是纷纷响应。

而且《通知》中还特别强调了：尽快在试点院校建立人工智能学院，可见国家在推进人工智能教育普及这件事上有多积极。相信用不了几年时间，在高考填报志愿的时候，很多学校的专业里将会多出来一个人工智能专业。

目前，南京市已有部分学校尝试在一、二年级开设信息技术课，学编程、做动画，培养孩子计算思维。另一个高考大省——山东省，更是已经将Python纳入了中小学教材！

少儿编程

打开百度搜索“少儿编程”，网络上铺天盖地的利好资讯，似乎印证着这一行业的欣欣向荣。国际上，日本、美国、英国等发达国家早已把编程教育纳入小学课程表，重视儿童学习编程成为教育的主流。‍

那么，回归到家长最关心的一个问题，从小就培养孩子学习编程，真的有必要吗？它到底能为孩子带来什么？

其实，大多数家长对编程可能没有什么概念或者说没有一个准确的概念，以为编程只是玩玩电脑、敲敲代码、做个游戏那么简单。然而真的是这样吗？

我们都知道，少儿编程的火热最开始是人工智能发展带起来的。这就意味着，未来如果孩子不懂编程，他就没办法适应社会的需要。在人工智能时代，编程不只是一个工具，更是一种思维的创新与体现，它已经成为每一个孩子必备的基本能力。

一方面，编程能够帮助孩子提升逻辑思考和解决问题的能力。

编程思维就是“理解问题——找出路径”的思维过程。它可以将一个问题清晰具体地描述出来，将一个个大问题逐步分解成独立的小问题，由复杂变简单，由抽象变具体。

比如在用编程制作游戏时，孩子们需掌握每个组件的连接，一步一步解难，独立设计问题，独立思考解决方案，独立探索与发现。在这个过程中，孩子们的大脑思维不断运转，综合能力就会得到慢慢提升。

另一方面，从现实的角度看，掌握编程的技能，更容易帮助孩子获得名校录取、申请国外留学的机会。

可以说，学习编程几乎成为孩子变优秀的必要条件，甚至可以带来整个人生轨迹的改变。牛津大学历史学博士尤瓦尔·赫拉利在《未来简史》中说过：未来世界的主人，是那种不受算法控制，能够自己控制算法的“神人”。‍

未来已来，让孩子学习少儿编程已成为精英家庭们的共识。你有选择学习的权利，同样人工智能时代也有淘汰你的权利。

少儿编程教育就像一个游乐场，它给孩子们提供了许多学习、成长、探索和创造的机会，帮助掌握新技能和思维方式。我们并不需要总是把孩子带去游乐场；因为还有其他地方能够参观，同样除了编程还有其他技能可供选择开发。但是去游乐场时，我们还是希望这是一个能有所收获、适宜成长的领域。

编程寓教于乐的方式使编程不再是一种枯燥的技能。编程是一种读写能力，是世界上的第三语言，它引入了一种新的思维方式，可以让学编程的人创造出有意义的作品。

每个程序的背后是一个有着沟通目标、热情和渴望的人。编程，就像写作一样，是人类表达的媒介。通过这个表达的过程，我们学会以新的方式思考、感受和沟通。解决某个具体问题并不是教育幼儿编程的主要目标。相反，编程是为了让他们更好地表达自己。

在孩子们还小的时候，我们有责任给他们引入编程和计算机思维。作为一项像识字一样普及的技能，编程将会打开新世界的大门，其中甚至会有许多我们现在无法预料到的效应。

奥兰熊科技中心综合使用乐高教具及结合R-ACE六步教学法的Scratch和Python的编程语言进行教学，秉承芬兰教育精髓，由简入难，逐步提高孩子的STEAM素养，优化学习能力，着力打造2-16岁科技培训、权威国内外技能赛事、冬夏令营游学等为一体的青少年科学素质教育平台。

奥兰熊作为全国知名的乐高积木、少儿编程、机器人培训品牌，享以独特、专业和充满创造力、乐趣的课程，为2~16岁儿童打开了发现、探索世界及未来创新世界的大门！