一百个孩子就有一百种思想，奥兰熊教孩子搭积木，其实也是个“技术活”！

相信每个父母在平常休息的时间都有过和孩子玩积木的经历，但你知道吗？其实教孩子搭积木是个“技术活”！

你是否遇到过这样的情景：面对积木大脑一篇空白，自己没有搭建经验，不知道怎么教孩子；孩子想要个什么东西，自己又不懂设计，搭出来也不像……或者想教孩子搭个什么就是教不会，或者孩子一碰到难的就死活不愿继续，这时你就会理解小奥所说的“技术活”的含义。

实际上，搭积木就是玩游戏，玩游戏就是在早期教育。奥兰熊就是利用孩子爱玩的特点，通过积木搭建的形式，让孩子充分发挥自己的天性，以提升孩子的动手能力、逻辑思维和创造力。这也是当下流行的STEAM教育方式。

但如何把这些培养能力的方法融入到课程里面，这里的水可“深”呐！所以和孩子一起玩积木你有时会觉得难，也是情理之中的事。

一百个孩子就有一百种思想，给每个孩子6块可以做出一只小鸭子的积木。如果孩子们不相互借鉴的话，相信没有一个鸭子的形状是相同的！

孩子们的想象力能赋予它们不一样的生命，每一只形状各异的小鸭子都代表了每个孩子独有的个性，他们每一个都是正确的，模块的组装，个性的碰撞。彼此的交流从一块积木开始。

每个学生的情况和性格特点都不尽相同，奥兰熊的老师会因材施教，根据每一个学生的特点，注意教学的方法，还有定制适合不同年龄段专属的课程。帮助孩子提升自信心、快乐地玩耍中学习成长。

也许有些家长觉得孩子搭建的作品都差不多。其实不仅要关注搭建结果的外在，更要关注孩子所要表达的内涵，我们仔细观察，耐心听孩子介绍的话会发现独特之处的。每个孩子的都有独一无二的想象力，任何类型的表达上，过程远远比结果更为重要。

有时候跟家长聊天，家长都很好奇：“你们奥兰熊老师除了周末上课，平时都忙些什么啊？”

小奥会说老师忙着写教案、备课、研课啊等等。这时候往往就会在家长脸上看到吃惊的表情，潜在的意思是——给孩子上节积木课不是很容易吗，怎么还需要备课？

答案当然是需要的。不仅传统学校里的中小学老师需要备课写教案，作为一名专业的奥兰熊学前/学龄老师，想要把一节课上好，写好教案、认真的备课也是课前必须要做的工作。

奥兰熊老师接受课程培训

奥兰熊积木搭建课程，用独特教育模式，让孩子的创造力、空间思维、感知等得到全面发展；作为奥兰熊教师，也要不断的提升自我，给宝贝们带来更多精彩的课程，所以每周校区都会组织老师进行课程研讨，同时做好课程模拟。

奥兰熊学前老师研课

讲课的老师要展示真实课堂的情况，听课的老师扮演小朋友配合并且模仿小朋友制造一些状况，从而考验搭建课堂中的应变能力！同时，还要做好课堂记录。

每节主题课程都是经过奥兰熊产品部精心研发而出的。校区老师再将不同的课程主题用不同教具搭建多种模型，再通过相互研讨，发现问题并解决问题。

这样才使得一堂堂别出机杼的精彩搭建课程呈现在孩子们眼前，每一堂课都体现了奥兰熊积木搭建教育的精髓：玩中做，做中学--让学习像呼吸一样自然。

课程结束后，每一位听课老师要将自己的想法分享给大家，提出自己看到的授课教师的优点和不足之处，大家进行讨论并且总结。

只有长时间的累计应用知识，才能提高老师们的专业技能水平。

别看奥兰熊的老师都很年轻，其实我们对老师的修养要求也是非常的高，每三个月都会进行一次教师考核，只有通过考核后才能继续上课。所以奥兰熊科技中心的老师需要不断提高自己的综合素质，更加深刻的融入steam教育当中。

除了教学能力和优秀的课堂驾驭能力以外，奥兰熊优秀教师还要具备以下7种能力！

奥兰熊搭建的课程，既要结果好看，又要过程精彩。让孩子们愿意听，愿意学，然后才能有效提高孩子们的搭建水平。所以一个优秀的奥兰熊老师，并不在于他能搭建出多么复杂的作品，而在于能够在课堂上以正确的引导方式，让孩子不断发现问题、解决问题，从而完成属于自己的独一无二的创造！

奥兰熊科技中心，自由开放式的教学，激发孩子的创造力，尊重孩子的想法，没有死记硬背、没有囫囵吞枣。让孩子的学习能力能得到充分的发展，孩子的潜能才会得到科学的引导。

奥兰熊科技中心综合使用乐高教具及结合R-ACE六步教学法的Scratch和Python的编程语言进行教学，秉承芬兰教育精髓，由简入难，逐步提高孩子的STEAM素养，优化学习能力，着力打造2-16岁科技培训、权威国内外技能赛事、冬夏令营游学等为一体的青少年科学素质教育平台。